總幹事耕讀筆記- 日本 ありがとうございました

　
　
　
　　
　　作者：侯文詠/著
　　出版社：皇冠
　　出版日期：2003年06月23日
　　語言：繁體中文 ISBN：9573319632
　
　
　　「行行出狀元」、「條條大路通羅馬」，這些勉勵的話語，放在台灣的教育環境裡，似乎不太適合。從舊代社會到近代社會的台灣，要出人頭地、爲祖爭光，給我們的觀念就是必須發憤圖強，努力讀書，唯有讀書才是長大後成功的道路，難道真的是這樣嗎？ 
　
　　從小開始唸書，我們的教育多人就是一直讀書、考試，還加上課外補習、才藝等，身為教改九年一貫中的我們，我並不認為如教改目標中所說的，讓學生學習更輕鬆及多元化學習。雖然自己想要有好的成就，還是必須爲自己增加知識，可是，「人因夢想而偉大」，那為什麼大家還是要讀那些繁瑣的國文、英文、數學……等。
　
　　每個人的志向不同，每項職業、才藝都具備自己的特殊能力，那為何不讓大家選擇自己所喜歡的東西，非得死命活命的讀書呢？在這種環境下，不喜歡讀書或不擅讀書的學生，有時會在學習上感到不快樂，甚至痛苦。難道把學生關在教室埋頭猛讀書，對學生來講就是好處嗎？
　
　　書中內容也有提到台灣與美國教育體制的差別，美國教育不會強迫學生讀書，而是讓學生較自由式的學習，我想大家應該都心知肚明，要有好的成就、好的生活，就要靠自己。我認為，那些想要成功的人，就會自己上進學習，何必要逼學生埋進書堆苦井裡，那些自己不勤奮卻老是怨嘆命運不好的人，是自討苦吃！ 
　
　　看完的這一整個故事之後，讓我也有些感觸，正在努力學習中的我似乎也在這之中難以分辨正確的事物。這本書讓我真的發現，第一名、優等、一百分，得到這些獎賞，並不表示我是最好的啊！在這社會當中，也有許多人在學習過程中並不是最優秀的佼佼者，但他們也是努力往自己所想要的方向走，而走的發揚光大。那什麼才叫做“學”呢？充實自我，以及自己親自找出最完美的答案，讓自己得心應手，使自己愈來愈好，並不是要去跟別人比較高下，我們是要“學”，並不是為了要“贏”。 
　
　　「教改」？近年來我們台灣的教育體制一直改來改去，難道這樣的改革，真的對學生有幫助嗎？還是造成學生更加的混亂、辛苦，也造成許多家長的負擔？書中談到了中輟生，我覺得不能把他們當成是社會中的壞份子，我相信，每個人一定有自己的夢想或是喜歡去接觸的事，在學校的生活可能不適合他們，我們的社會應該要更幫助他們找出適合的路，而不是否定他們。
　
　　我想，就算成績再怎麼的不好，每個人多少還是有自己的專長所在，我們該發掘他們。就以我在學校生活點滴中，從小就認識了來自不同家庭的同學，到了國中、高中，交到了各式不同的同學，當中也有許多成績不理想或者是學校師長眼中釘的人，但跟他們交流之後，我卻發現大家都擁有自己小小的理想。但如果他們放棄了學業卻不走向正途，那就真的太不應該了。