2月初到3月中的這段時間,看了「我們的教科書」和「人生」。

        這兩部日劇都是講到有關「校園霸凌」的事情,台灣好像沒有演。內容灰暗,所以我大多在弟弟(就是我家的小朋友啦)不在的時候看,例如:弟弟去上課的時間、晚上弟弟睡著後......等,這樣才不會影響到弟弟。有了小孩,就比較要多考慮一些。

        影劇的效果是強調校園霸凌的嚴重性,因此,會使用比較激烈的方式來顯現它陰沈的一面,例如:在同學的桌子上與課本上畫上激烈的字眼(去死吧)、在上廁所時潑水或在廁所圍毆同學(反正其他同學或老師也看不見)、把書桌從二樓丟到一樓空地(「人生」當中的反派女主角)、口耳相傳同學見不得人的行徑(事實上並沒有這件事)......等等,嚴重一點還有藉口邀約同學回家並加以性侵之類的(「人生」女主角後來被排斥的主因)。

        青少年階段是屬於同儕認同的階段,父母的忠言,通常當作耳邊風(「好啦好啦我知道啦」),而且只認同同學的行徑或言語:說話會互相模仿、穿著也多相似、用餐時也多小圈圈的聚在一起....等。雖然,心裡有時會覺得「老爸,你這樣說也沒有錯」,可是,如果不配合同學的演出,就會被同學笑、被同學排擠。漸漸地,上學變成一件遙不可及的事,然後變成三天沒來學校沒請假就需通報的「中輟生」。

        此外,所謂的被害者,後來大多會成為加害者,依舊做著之前被欺負的事,說自己才是正義的一方,要對這樣施予霸凌的人給予懲罰。似乎,「落井下石」,變成一件快樂的事。殊不知,這樣霸凌的狀況會越來越嚴重。因為,冤冤相報何時了,只有從自己開始停止霸凌,並採用像「人生」女主角一樣的態度(「我還是不原諒你,但是我絕對不會坐視霸凌的存在」),這樣才會逐漸消除霸凌現象的存在。如片尾當中三個曾受欺凌的同學,撿起反派女主角(她後來也受欺負)的桌椅和書本的畫面一樣,其實是告訴同學「哪天你也碰到這樣的狀況,你心裡作何感想?」

        學校也是施霸的一方!因為坐視不管、敷衍苟且、得過且過的態度,更能助長霸凌之火的滋長。片中唯一關心女主角的老師,後來遭到同事的排擠,甚至離開了學校。不過,事件過後,她依舊在其它的學校,陳述霸凌的傷害與預防,熱心依舊。這樣的老師,真是少有!

        這又讓我想到,現今的社會,說實話的不被討好,妖言惑眾的、諂媚迎俗的卻受到大眾歡迎。古今中外皆然,如屈原、岳飛、*之屬。

        深沈的內容,有深沈的省思,值得探討!

PS:很久沒有打長篇的文章,以前的好文筆幾乎要消失了,所以打起來有點累。請多包涵!
PS:相簿位置http://macgyver.pixnet.net  部落格位置http://blog.pixnet.net/macgyver

    全站熱搜

    bonddealer 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()